私は、５月１１日から５月２２日までの計１０日間、５歳児のあお組さんにて教育実習をさせていただきました。

５歳児さんとしっかりと関わるのは今回が初めてだったため、最初は緊張や不安もありましたが、子どもたちが名前を呼んでくれたり、「一緒に遊ぼう」、「今日一緒にご飯食べよう」などとたくさん声を掛けたりしてくれたので、次第に緊張もほぐれ、笑顔で楽しく接することができるようになりました。

私はこれまでの実習で、幼稚園の３歳児さんと保育園の０歳児さんの姿を見てきました。そのため、今回年長の５歳児さんを見て、最初に「とてもしっかりしている」と感じ、とても驚き、さらに子どもの成長を実感することができました。


当番活動ができていることや、平仮名、片仮名を読める子どもがいることにも驚きましたが、１番驚いたことは、子ども同士で意見がぶつかったり困ったことがあっても、話し合いをしたり、自分で気持ちを切り替えたりしていたことです。すぐに保育者に報告に来るのではなく、まずは自分たちで話そうとする姿勢は、５歳児ならではだと感じ、印象に残っています。

また、保育者の援助や声掛けからも多くの学びがありました。特に印象に残ったことは、活動中に予想される困りごとや注意点などをできるだけ事前に予想し、子どもに伝えていたことです。そうすることで、活動中はトラブルなくスムーズに進められるのだと学びました。



平仮名の練習など、子どもが最初は難しいと感じる活動を行う際は、最初は保育室にあるものを鉛筆で型取る遊びを行うなど、子どもが楽しいと感じることから始め、抵抗感を払拭することが大切なのだと学びました。

その他にも、設定保育を行わせていただいたり、園外保育や遠足の様子も見させていただいたりすることができ、実習中はたくさんの経験をさせていただきました。

設定保育では、子どもたちが絵本にとても集中し、注目する姿が見られたり、メッセージカードの制作を「楽しかった！」と伝えてくれる子どもがいたりして、とても嬉しかったです。「１回しか言わないからよく聞いてね」など子どもの注目を集める言葉のレパートリーを増やすことや、事前に「長い針が２になったら終わりだよ」など、子どもが時間を意識して行動できるような声掛けをできるようになることが今後の課題だと感じました。


遠足では、子どもたちが大きな水槽や、ジンベエザメ、アザラシなどの大きな生き物に水槽を覗き込むようにして興味を示していた姿が印象に残りました。私自身も久しぶりに海遊館に行くことができたので、子どもたちとの良い思い出になりました！

今回の経験を活かし、これからも授業や実習にさらに真剣に向き合っていきたいです。この度は２週間貴重な経験をさせていただき、本当にありがとうございました。